การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

การวิ จัยครั้ งนี้ มี วัต ถุประสงค์ เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบและตรวจสอบความสอดคล้อง ระหว่า งโมเดลภาวะผู้นำเชิ งเทคโนโลยีของผู้บริหารโรงเรีย นในสั งกัดสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานกับข้อมูลเชิงประจักษ์ การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็นสองระยะ คือ ระยะแรก เป็นการพัฒนาโมเดล โดยศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ ระยะที่สอง เป็นการตรวจสอบสมมติฐานการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บ ริหารและครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2561 จำนวน 400 คน ได้มาโดยใช้วิธีสุ่มแบบหลาย ขั้น ตอน เก็บ รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามชนิ ดมาตรำส่วนประมาณค่า มีค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.38 ถึง 0.66 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .89 และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ผลการวิ จัยพบว่าองค์ประกอบของภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารโรงเรียน ประกอบด้วย 1. ใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอน 2. ใช้เทคโนโลยีในการบริหารงาน 3. ใช้เทคโนโลยี ในการวัดผลประเมินผลและ 4. มีจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี โมเดลองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิง เทคโนโลยี ของผู้บริหารโรงเรีย นที่ผู้ วิจัยพัฒนาขึ้น มีความสอดคล้ องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยมี ค่ำสถิ ติ วัดความกลมกลืนของโมเดล (X2= 52.01, p-value = 0.92, df = 68, X2/df = 0.76, RMSEA = 0.00, GFI = 0.98, AGFI = 0.97) และเมื่อพิ จารณาค่าน้ำหนักองค์ประกอบ พบว่า ใช้ เทคโนโลยีในการวัดผลและประเมินผล มีค่าน้ำหนักมากที่สุดรองลงมา คือ ใช้เทคโนโลยีในการ บริหารงาน ใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอน และมีจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีตามลำดับ