การประยุกต์ใช้กรอบแนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experiential Learning) ในการพัฒนาแนวทางการประเมินทักษะการออกแบบสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลภาษาอังกฤษ สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อประยุกต์ใช้กรอบแนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experiential Learning) ในการออกแบบกระบวนการพัฒนาทักษะการออกแบบสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล ภาษาอังกฤษ สำหรับนั กศึกษาวิชาชีพครู 2) เพื่อประเมินทักษะการออกแบบสื่อการเรี ยนรู้ดิจิทัล ภาษาอังกฤษ ของนักศึกษาวิชาชีพครู และ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา วิชาชีพครู ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ตามกรอบแนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experiential Learning) กลุ่มตัวอย่าง คือนักศึกษาชั้นปี ที่ 2 สาขาวิชาบรรณารัก ษ์ ศึกษาและ ภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ มหาสารคาม จำนวน 27 คน ซึ่งได้มาโดยการ คัดเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการ เรียนรู้ตามกรอบแนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ 2) แบบประเมิน ทักษะการออกแบบสื่อการ เรียนรู้ดิจิทัล และ 3) แบบทดสอบวัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test (dependent sample) ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมิน คุณ ภาพสื่ อการเรียนรู้ดิจิทัล ภาษาอังกฤษ จากการ จัดการเรียนรู้ตามกรอบแนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ โดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 ท่านโดยรวม อยู่ ในระดับ ดี ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.43 2) ผลการประเมิ นทั กษะการออกแบบสื่ อการเรียนรู้ดิ จิทั ล ภาษาอังกฤษของนักศึกษาวิชาชีพครู โดยรวมอยู่ในระดับดี ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.30 และ 3) นักศึกษา วิชาชีพครูมคี วามรู้เพิ่มขึ้นหลังเรียนแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05